FINAL DE TIC!!

LA SEMANA DE LA FAMILIA

La familia es una comunidad de vida y amor. Es importante, a través del jardín, valorizar las distintas realidades familiares, destacando la solidaridad, la aceptación del otro y la fraternidad, como así también la importancia de su rol en la educación.
La tercera semana de octubre se realizan los festejos en todos los establecimientos escolares. Para ello, se requiere la participación de los miembros de los diferentes grupos familiares.
Conmemorando la semana de la familia, en el jardín de infantes donde estamos realizando las observaciones se están desarrollando distintos tipos de actividades como, por ejemplo: cada alumno/a debe llevar una foto familiar en donde él niño/a aparezca con sus allegados. Otro día, debe asistir acompañado de alguien para compartir una merienda especial. Y en otro momento, la propuesta será reunirse a ver una película sobre “ la familia “. Y el último día de la semana se hará la entrega de los regalos a las mamás de cada alumno/a.
Pero, el objetivo principal de la propuesta es , en realidad que los pequeños reconozcan el valor de compartir momentos en familia , y puedan demostrar su amor y cariño mutuamente.

FESTEJO DEL DÍA DEL NIÑO!!

El día 26 de agosto del corriente año se festejo el día del niño en el polideportivo n° 5 del barrio La Estanzuela.
La celebración consto en compartir el día junto a los niños y niñas que se acercaban al lugar, algunos de ellos fueron acompañados por sus padres, abuelos, hermanos, y tios y otros venian solitos. A los mismos se los recibio con chocolate caliente, jugos refrescantes, biscochuelo, golosinas y muchas variedades de juegos, los cuales habian sido organizados y preparados, con anticipacion, por los alumnos y profesores del Instituto del Bicentenario n° 9-030.
Los niños fueron ayudados y acompañados en los juegos por los integrantes de PEI y PEP y como premio se llevaban bolsitas llenas de golosinas. Algunos de los juegos que se implementaron fueron:

• Llevando los huevos a la canasta.
• Vestir al nene y a la nena.
• Embocar las pelotitas.
• Embocar el aro en el elefante.
• Nudos de corbata.
• Embocar la birome en la botella.
• El regalo musical.
• Carrera de los tres pies.
• Pinturitas.
• Ponerle la cola al ratón.
• Mancha.
• Tesoro escondido.
• Disfrazate.
• Arte libre en pizarras.
• Embolsados.
• Juegos con globos.
• Bloque, pintura, disfraz.
• Pintura con plantillas.

Después de los juegos se bailo junto a todos los que se encontraban en la inmediación, canciones que nos pedían los pequeños, como los wachiturros, las culisueltas, etc. Luego se sortearon juguetes que habían recolectado los alumnos.
Al finalizar se presento una banda llamada "cruz negra", que compartió toda su música y buena energía.

http://www.slideshare.net/andre_lunita/festejo-del-dia-del-nio-14122512


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DIA DEL NIÑO

El segundo domingo de agosto se conmemora en nuestro país el “Día del Niño”. Juegos y juguetes son tradicionalmente el galardón que reciben los pequeños en esta jornada, pero nada mejor para que crezcan sanos y se desarrollen armónicamente que el amor, la protección y el cuidado, todos los días.

La “Conversión sobre los derechos del niño”, es el primer instrumento internacional jurídicamente vinculado que incorpora toda la gama de derechos humanos: civiles, culturales, económicos, políticos y sociales.

En 1989, los dirigentes mundiales decidieron que los niños y niñas debían tener una “convención especial” destinada exclusivamente a ellos, ya que los menores de 18 años precisan de cuidados y protección especiales.

Mucho se ha avanzado durante estos 23 años en defensa de la infancia en el mundo, pero aun queda mucho por hacer para mejorar la calidad de vida de todos nuestros chicos.

Los progresos han sido desiguales, y algunos países se encuentran mas retrasados que otros. Solo hay que mirar a nuestro alrededor para darnos cuenta. Aun hoy existen explotación, desigualdades, discriminación, violencia, abusos, vulnerabilidad…

Trabajemos juntos por la dignidad de nuestros hijos, propios y del corazón, de todo el mundo. Y que el día del niño, sea un feliz día del niño para todos, estén donde estén y lo festejen cuando lo festejen.

LOS CHICOS, LAS CHICAS Y LOS ADOLESCENTES TENEMOS DERECHOS:

• A la vida, el desarrollo, la participación y la protección.
• A tener un nombre y una nacionalidad que construya nuestra identidad.
• A saber quienes son nuestros papas y mamas, para poder ser cuidados y no separados de ellos.
• A que el Estado garantice a nuestros padres y madres la posibilidad de cumplir con sus deberes y gozar de sus derechos.
• A crecer sanos, física, mental y espiritualmente.
• A que se respete nuestra vida privada.
• A tener nuestra propia cultura, idioma y religión.
• A pedir y difundir la información necesaria que promueva nuestro bienestar y desarrollo como personas.
• A que nuestros intereses sean los primeros a tener en cuenta en todos los temas que nos afecten, sea en la familia, la escuela, los hospitales, ante los jueces, legisladores u otras autoridades.
• A expresarnos libremente, a ser escuchados y a que nuestra opinión sea tenida en cuenta.
• A no ser discriminado bajo ninguna circunstancia.
• A tener a quien concurrir en caso de que los maltraten o nos hagan daño.
• A no trabajar y a tener una educación de calidad.
• A que nadie haga con nuestro cuerpo cosas que no queremos.
• A aprender todo aquello que desarrolle al máximo nuestra personalidad y nuestras capacidades intelectuales, físicas y sociales.
• A tener una vida digna y plena, mas aun si tenemos capacidades diferentes, tanto físicas como mentales.
• A descansar, jugar y practicar deportes.
• A vivir en un medio sano y limpio y a disfrutar del contacto con la naturaleza.
• A participar activamente en la vida cultural de nuestra comunidad, a través de la música, la pintura, el teatro, el cine y cualquier otro medio de expresión.
• A reunirnos con amigos para pensar proyectos juntos e intercambiar nuestras ideas.

La sordo ceguera

Entre las deficiencias vinculadas a la ceguera o deficiencia visual, existe una que presenta características muy especiales y complejas: la sordo ceguera, que es generada por la combinación de déficit graves de visión y audición y es única entre todas las demás.

Una persona es sordo ciega cuando en ella se combinan dos deficiencias sensoriales generando problemas de comunicación únicos y necesidades especiales para percibir y desenvolverse en su entorno. Como consecuencia de la incomunicación y desconexión con el mundo, presentan una serie de dificultades, que se manifestaran, de acuerdo a sus características, el la comunicación, la educación, el trabajo y la vida social.

Por lo tanto la sorda ceguera es una capacidad que debe ser considerada con entidad propia. Las personas que manifiestan esta condición requieren de servicios especializados, personal específicamente formado para su atención, métodos únicos de comunicación alternativa y rutinas planificadas, que los ayuden a desempeñarse en las actividades diarias.

Algunas personas sordo ciegas pueden ser totalmente sordas y ciegas. Otras, en cambio, poseen restos auditivos, visuales o ambos.

En el caso de quienes poseen la discapacidad de nacimiento o que la adquieren a temprana edad, la situación es mucho más compleja, puesto que se pueden presentar problemas adicionales que afecten a su personalidad o conducta.

Es imprescindible, entonces, iniciar una intervención inmediata, que permita al paciente aprender a utilizar sus restos sensoriales para potenciarlos y adquirir aprendizajes tales como: la comunicación alternativa y la orientación movilidad.

Estilos de crianza

Los tres estilos de disciplina predominantes son:

Autoritario: se caracteriza por que los padres creen tener siempre la razón y saber perfectamente lo que es correcto para el hijo. Generalmente, la herramienta para ejercerlo es el maltrato físico o psicológico. Se basa en el miedo que siente el niño al ser castigado. La consecuencia es profundamente negativa porque actúa como un modelo violento a imitar, y progresivamente estimula mayor agresividad en el niño. A los niños les cuesta entender el sentido de las normas y obedecen solo por miedo, lo que hace que cuando el adulto no esta, no obedezca.

Horizontal o permisivo: los padres que ocupan predominantemente este estilo suelen no poner límites o cuando los ponen son demasiado flexibles para hacerlos cumplir porque tienden a situarse al mismo nivel que sus hijos. Confunden la jerarquía que todo padre posee. Este estilo es muy confuso y perjudicial para los hijos. Se les dificulta el desarrollo del sentido de responsabilidad y se sienten inseguros sin referentes que los protejan y los guíen, tomando decisiones que no corresponden con su edad.

Democrático: los padres son capaces de poner límites claros y sanciones justas, con equilibrio entre cariño y firmeza, porque entiende que ambas cosas son sumamente necesarias para el normal desarrollo del niño. Las normas, a través de este estilo, son fácilmente incorporadas por el niño, quien las siente como propias, cargadas de sentido y no impuestas desde afuera arbitrariamente, permitiendo desarrollar autocontrol, respetándolas, aun en ausencia del adulto.

Seguridad vial

Conducir de manera apropiada, respetar las señales de transito, utilizar los elementos de protección como el cinturón, cascos y butacas para los pequeños, son grandes detalles que pueden salvar vidas.

Los accidentes son la primera causa de muerte entre 1 y 45 años en todos los países desarrollados. Representan la más importante pérdida de años de vida útil, ya que la mayoría de los muertos son jóvenes.

Las proyecciones de la organización mundial de la salud indican que en el 2020, las lesiones sufridas en accidentes de transito podrían constituir la tercera causa de muerte y discapacidad en el mundo.

A raíz de estos indicadores la OMS ha elaborado una estrategia para estabilizar y reducir las cifras previstas de victimas mortales en accidentes de transito en todo el mundo.

Otra forma de conducir: el manejo defensivo implica conducir de una manera que permita resguardar vidas, anticipando accidentes inadecuados e imprudentes de otros conductores, evitando accidentes.

Control de velocidad: se debe circular a una velocidad apropiada de acuerdo al estado del vehiculo y del camino, carga que se transporta y visibilidad.

Alcohol: no beba alcohol si va a conducir. Tenga en cuenta también que muchos medicamentos recetados y las drogas ilegales pueden afectar fuertemente la capacidad de conducir.

La Ley Nacional de Trancito establece un límite de tolerancia máximo de alcohol en sangre de 0,5 g por litro.

Uso de elementos de seguridad: los mendocinos no utilizamos los elementos de seguridad que disponemos: cinturones de seguridad, casco, sillas de retención. Las investigaciones recientes indican que el uso de cinturones por los ocupantes de los asientos delanteros reduce el riesgo de fallecimiento en una colisión en aproximadamente 61%. Sin embargo, 2 de cada 10 personas todavía no lo tiene en cuenta al subir al vehiculo.